Incluye la licencia de uso educacional del programa AutoCAD.
Objetivo del curso
Formar a los alumnos en las técnicas y conocimientos completos para manejar el programaAutoCAD.
AutoCAD es líder entre los programas de diseño técnico, por su alta productividad en la ejecución de planos en 2D, la sencillez de sus herramientas para modelar en 3D, su compatibilidad con cualquier programa de diseño y la variedad de aplicaciones que lo complementan o utilizan como motor.
Las recientes versiones se destacan por el desarrollo de funciones más potentes e intuitivas, que facilitan el trabajo de delineantes y profesionales. Destacan especialmente los logros alcanzados en las herramientas destinadas al trabajo en equipo, que aprovechan al máximo los recursos y el potencial de Internet y al proyecto en 3D.
Este curso está basado en un conjunto de ejercicios prácticos para que el alumno adquiera destreza en el manejo del programa. Los proyectos tratan elementos cotidianos, objetos comunes y otros elementos del equipamiento con ejercicios y archivos de vídeo como apoyo al texto, con una gran bibliografía actualizada y una relación de direcciones en Internet para estar perfectamente al día.
¿A quién va dirigido?
- A todas las personas que les agrade el diseño y el dibujo por ordenador tanto en 2D como en 3D, así como dominar el programa más utilizado hoy día en el campo del diseño.
- A aquellos que quieran trabajar en estudios de arquitectura, construcciones, inmobiliarias, etc.
- A las empresas, profesionales, autónomos y estudiantes que trabajen con estos programas y quieran sacarle el máximo provecho y rentabilidad.
¿Cómo aprendemos?
El Curso se divide en tres apartados para que aprenda de una forma práctica y sencilla:
- Temas multimedia: la forma mas cómoda, sencilla y rápida de aprender con vídeos, explicaciones y ejemplos.
- Decenas de ejercicios para asimilar contenidos y practicar lo aprendido en los temas multimedia.
- Manuales actualizados con temas y trabajos de AutoCAD.
Curso basado en las últimas versiones de AutoCAD.
